A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間
C.規(guī)定每天看電視的固定時間
D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
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A.牢記住題目內(nèi)容
B.很好地完成對心理問題的表征
C.有效地監(jiān)控解題過程
D.熟練地使用計算技能
A.知識與技能習(xí)得的心理過程
B.知識與技能的心理表征
C.知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D.知識學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度
A.轉(zhuǎn)化
B.獲得
C.評價
D.同化
A.正與負遷移
B.縱向與橫向遷移
C.普通與特殊遷移
D.順向與逆向遷移
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.個別化教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
最新試題
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
強迫性癥狀中常見的有（）。
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當(dāng)你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。
以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)活動，與對學(xué)生進行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
小課題重在進行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
教師將學(xué)生作為平等的公民來對待，并且賦予學(xué)生與教師平等對話的權(quán)利，師生之間的平等就基本實現(xiàn)了。
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。