A.理論與實(shí)際相結(jié)合的原則
B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
C.發(fā)揚(yáng)積極因素
D.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則
E.教育與自我教育相結(jié)合的原則
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A.實(shí)驗(yàn)法
B.預(yù)備性參觀
C.并行性參觀
D.總結(jié)性參觀
E.演示法
A.教師具有良好的口頭表達(dá)能力
B.教師具有較強(qiáng)的書面表達(dá)能力
C.教師的專業(yè)理論和實(shí)踐水平
D.教師合乎邏輯的分析
E.教師有目的性的講授
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導(dǎo)法
E.演示法
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.教材
C.教學(xué)參考資料
D.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
E.課時(shí)計(jì)劃
A.臨床查房
B.病室報(bào)告
C.體驗(yàn)學(xué)習(xí)法
D.病例討論會(huì)
E.專題講座
最新試題
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是（）。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是（）。