單項選擇題教師生存的基石是（）。
A.教學(xué)能力
B.知識
C.才華
D.興趣
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1.單項選擇題在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映教師（）特征對學(xué)生的影響。
A.知識
B.認知
C.人格
D.技能
2.單項選擇題皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對學(xué)生的影響。
A.知識
B.能力
C.期望
D.方法
3.單項選擇題社會期望教師“學(xué)高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。
A.素質(zhì)期望
B.形象期望
C.職業(yè)期望
D.師德期望
4.單項選擇題有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）
A.權(quán)威型
B.放任型
C.民主型
D.專制型
5.單項選擇題注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于（）。
A.放任型
B.專制式
C.監(jiān)督式
D.參與式
最新試題
衡量一個教師是否成熟的重要標志之一是（）
題型：單項選擇題
提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是（）。
題型：單項選擇題
一個教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎？”和“同學(xué)們怎樣看待我？”等問題時，說明該教師已進入關(guān)注情境階段。
題型：判斷題
（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：單項選擇題
教師成長與發(fā)展有等階段（）。
題型：多項選擇題
教師成長與發(fā)展的最高目標是（）
題型：單項選擇題
關(guān)注情境階段的教師，更多地考慮的是學(xué)生的個別差異。
題型：判斷題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）.
題型：單項選擇題
根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。
題型：單項選擇題
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充；另一方面是通過實踐訓(xùn)練提高在職教師。
題型：判斷題