單項選擇題社會期望教師“學高為師,身正為范”,從角色期望來看這屬于()。
A.素質(zhì)期望
B.形象期望
C.職業(yè)期望
D.師德期望
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1.單項選擇題有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領導方式是()
A.權(quán)威型
B.放任型
C.民主型
D.專制型
2.單項選擇題注意創(chuàng)造自由空氣,鼓勵自由發(fā)表意見,不把自己的意見強加于人的教師領導風格屬于()。
A.放任型
B.專制式
C.監(jiān)督式
D.參與式
3.單項選擇題教師一句鼓勵的話,一個充滿信任的眼神,一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣,取得顯著的進步。這屬于()。
A.第一印象
B.共鳴效應
C.羅森塔爾效應
D.移情效應
4.單項選擇題以人的先天稟賦為基礎,通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的().
A.教師素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.教學能力
D.教育機智
5.單項選擇題在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性;二是()
A.說到做到
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.重義氣講交情
最新試題
教師成長與發(fā)展有等階段()。
題型:多項選擇題
提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思一成長”的是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)教師的需要和不同時期關(guān)注的焦點問題,將教師成長分為三個階段,一般來說,新教師最關(guān)注的問題是()。
題型:單項選擇題
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面:一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充;另一方面是通過實踐訓練提高在職教師。
題型:判斷題
提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是()。
題型:單項選擇題
布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有()。
題型:多項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注()。
題型:單項選擇題
年輕教師小王渴望提高自己的教學能力,在學了《小學教育心理學》中有關(guān)學習策略的內(nèi)容后,決定在教學中進行嘗試,可一時又不知從何人手,請你從理論與實踐兩方面出發(fā),給小王老師提些有益的建議。
題型:問答題
教師校本培訓的模式有()
題型:多項選擇題
一個教師經(jīng)常思考“學生喜歡我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時,說明該教師已進入關(guān)注情境階段。
題型:判斷題