A.信函方式
B.面談方式
C.電話方式
D.網(wǎng)絡(luò)方式
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A.直接咨詢
B.個別咨詢
C.間接咨詢
D.團體咨詢
A.從狹義來看,心理咨詢與輔導(dǎo)是一個專業(yè)化的助人自助過程
B.幫助來訪者了解自己,引導(dǎo)他適應(yīng)環(huán)境
C.幫助來訪者解決生活中的難題
D.從廣義來看,心理咨詢與輔導(dǎo)是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展
A.認(rèn)知法
B.實驗室實驗法
C.行為改變法
D.集體討論法
A.知識性
B.基礎(chǔ)性
C.理論邏輯性
D.操作性
A.確定教學(xué)方法
B.更好地組織教學(xué)內(nèi)容
C.理清活動結(jié)構(gòu)
D.了解學(xué)生和建立關(guān)系
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有()
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()