單項選擇題布盧姆認為認知領域的教學目標可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認知教學目標是（）。

A.應用
B.分析
C.評價
D.綜合


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1.單項選擇題“一個地區(qū)心理健康教育系統的設計、中心小學的教研活動計劃、一所新型學校或一門新專業(yè)的課程設置等”屬于（）。

A.以策略為中心的教學設計
B.以媒體為中心的教學設計
C.以系統為中心的教學設計
D.以課堂為中心的教學設計

2.單項選擇題（）是最低水平的認知學習結果。

A.領會
B.應用
C.知識
D.分析

3.單項選擇題預期學生通過教學活動獲得的學習結果稱為（）。

A.學習目的
B.教學目的
C.學習目標
D.教學目標

5.單項選擇題在教學程序中，教師安排的程序性事項就是（）。

A.教學程序
B.教學過程
C.教學事項
D.教學方法