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判斷題主體性班級(jí)管理就是教師不再參與班級(jí)的日常管理，完全放手讓學(xué)生自我管理、自我負(fù)責(zé)。

1.判斷題課堂里的人際關(guān)系對課堂氣氛沒有影響。

2.判斷題民主型和放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式有利于課堂良好氣氛的形成。

3.判斷題最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是布盧姆。

4.判斷題群體規(guī)范的形成經(jīng)歷三個(gè)階段，其中第一階段是相互影響階段，第二階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評(píng)價(jià)、判斷和相應(yīng)行為上的一致性，第三階段是出現(xiàn)一種占優(yōu)勢的意見。

5.判斷題“獨(dú)自一個(gè)人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去個(gè)性化現(xiàn)象。