A.專題講座法
B.討論法
C.示范法
D.試聽教學(xué)法
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你可能感興趣的試題
A.教育策略
B.社會策略
C.環(huán)境策略
D.資源策略
A.目的是獲得人作為一個系統(tǒng)的穩(wěn)定
B.適用于人體的基本結(jié)構(gòu)及能量源遭到破壞后
C.人的動態(tài)平衡被破壞,并出現(xiàn)癥狀
D.控制和改變壓力源來實施護(hù)理
A.適用于服務(wù)對象的系統(tǒng)對壓力源沒有發(fā)生反應(yīng)時
B.幫助對象早發(fā)現(xiàn)、早治療
C.目的是保持人作為一個系統(tǒng)的穩(wěn)定,促進(jìn)及維護(hù)人的健康
D.通過控制或改變壓力源來實施護(hù)理
A.結(jié)構(gòu)
B.過程
C.效果
D.回顧
A.在護(hù)患溝通中,專業(yè)術(shù)語的廣泛應(yīng)用
B.工作人員文化培訓(xùn)
C.對健康提供者進(jìn)行語言及文化相關(guān)的健康教育
D.為服務(wù)對象提供和創(chuàng)造相應(yīng)的文化環(huán)境
最新試題
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
“給患者及時補(bǔ)充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護(hù)理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個基本要素()
簡述健康教育的意義。
社區(qū)護(hù)理包括()
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時,可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯誤的是()
簡述三級預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
在日出模式中,()這個護(hù)理程序沒有提到明確的評價。
角色是一個人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和()。