A.“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”，指《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》、《樂》六種經(jīng)書，其中《樂》已失傳。
B.韓愈，唐朝著名的文學(xué)家，古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，“唐宋八大家”之一。蘇東坡稱他為“文起八代之衰”，有《河?xùn)|先生集》傳世。
C.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，漢族，中國現(xiàn)代作家。作品有小說《駱駝祥子》《茶館》等，曾獲得“人民藝術(shù)家”的稱號。
D.赫爾曼•黑塞是瑞士籍德國人，1946年獲得諾貝爾文學(xué)獎，作品有《彼得•卡門青》、《靜靜的頓河》。
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A.我國月球探測工程將分三步實(shí)施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。
B.日本軍國主義能不能復(fù)活，“二戰(zhàn)”之后的國際秩序會不會被打破？這一切都引起人們深深地思考。
C.“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字。”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理。”
D.揚(yáng)州博物館館藏文物3萬余件，按質(zhì)地可分為18大類，主要有陶瓷、玉石、漆器、石刻磚雕……等。
A.孩子能干的事就讓孩子自己干，家長不能什么事都越俎代庖。
B.馬拉松比賽的起跑線上人頭攢動，只聽發(fā)令槍聲一響，運(yùn)動員們紛至沓來，向終點(diǎn)跑去。
C.一時間，滿天的大霧把什么都遮沒了，就是遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無音信。
D.游客離開后，留下一地的包裝袋、餐巾紙，不文明的行為令人嘆為觀止。
A.寧可以急相棄邪？
B.當(dāng)捐身以報國恩。
C.人皆不能知卿，以卿但知經(jīng)術(shù)。
D.其女以疾，兩目皆盲。
A.因“烏臺詩案”蘇軾被貶到黃州，其間他先后兩次游覽了赤壁，分別寫下《前赤壁賦》和《后赤壁賦》。
B.郁達(dá)夫，現(xiàn)代著名小說家、散文家，早年曾在日本留學(xué)多年?！豆识嫉那铩分忻枥L了北平獨(dú)特的秋景。
C.巴金的《家》以愛情和婚姻糾葛為情節(jié)的主要線索，講述了高家三兄弟覺慧、覺新、覺民的不同遭遇。
D.《巴黎圣母院》是法國現(xiàn)實(shí)主義大師雨果的作品，美麗的愛斯梅拉達(dá)是世界文學(xué)史上的經(jīng)典形象之一。
A.崩殂（死?；实鬯澜?ldquo;崩”；殂，死亡）
B.恢弘（氣勢宏大）
C.殊遇（特別厚待）
D.引喻失義（說話中稱引譬喻不恰當(dāng)）
最新試題
你認(rèn)為目前語文教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的實(shí)施過程中存在哪些問題？
課程資源有哪些種類？
什么是課程資源？
《課標(biāo)》提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，是否意味著教師要少指導(dǎo)？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
你認(rèn)為在拼音教學(xué)中還有哪些需要注意的方面？
語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復(fù)雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。
綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作態(tài)度②語文綜合運(yùn)用能力③參與程度④探究精神
有人認(rèn)為“學(xué)生只要學(xué)好語文書上的內(nèi)容就能把語文學(xué)好，教師不必花時間與精力進(jìn)行語文課程資源的開發(fā)和利用?！蹦阏J(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？為什么？
關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ?；①全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點(diǎn)。
被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”、“語言大師”的人是（）。