問答題簡述2010年《中長期規(guī)劃》提出的有關(guān)方針、政策

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在普通中小學(xué)教育的各個組成部分中，（）集中體現(xiàn)了我國教育的價值取向和社會政治性質(zhì)，在學(xué)生的全面發(fā)展中起著定向和動力的作用。

題型：單項選擇題

王老師以為學(xué)生的個性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾，二者是相互促迸的。這表明王老師具有（）

題型：單項選擇題

特長教育體現(xiàn)了（）。

題型：單項選擇題

教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。

題型：判斷題

“雙減”后，各地各學(xué)校在全面壓減作業(yè)總量和時長的同時，也在積極探索符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)索質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計，特別是在寒暑假這段相對比較長的業(yè)余時間，如何有效利用和引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)進行有意義的學(xué)習(xí)，是一個需要足夠重視和深入思考的問題。下列對“素質(zhì)教育"的認識，錯誤的有（）。

題型：多項選擇題

孔子提出教育的基本目的是培養(yǎng)君子，這是（）方面的要求。

題型：單項選擇題

教育目的的內(nèi)容通常包括對教育的性質(zhì)與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地（）。

題型：多項選擇題

根據(jù)素質(zhì)的分類，素質(zhì)教育也分成不同層次，屬于素質(zhì)教育核心結(jié)構(gòu)層次的是（）。

題型：單項選擇題

各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標屬于教育目的的第三個層次。

題型：判斷題

兒童價值觀的取向包括（）。

題型：多項選擇題