A.從閱讀圖畫書開始
B.培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
C.引導(dǎo)幼兒感受美
D.強(qiáng)制兒童閱讀圖書
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A.幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)
B.幼兒閱讀核心經(jīng)驗(yàn)
C.幼兒認(rèn)知階段特點(diǎn)
D.幼兒學(xué)習(xí)情況
A.轉(zhuǎn)移
B.移動(dòng)
C.遷移
D.離開
A.朋友
B.感情
C.信任
D.認(rèn)識(shí)
A.兩個(gè)
B.多個(gè)
C.各個(gè)
D.單個(gè)
A.詩(shī)歌情節(jié)
B.散文情節(jié)
C.生活情節(jié)
D.故事情節(jié)
最新試題
4歲左右，語(yǔ)音意識(shí)明顯地發(fā)展起來(lái)。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。