單項選擇題教育活動設計者們認為,他們“與幼兒在一起,三分之一是確定的,三分之二是不確定的或新的事物?!边@樣課程內容的是()
A.瑞吉歐教育體系
B.蒙臺梭利課程體系
C.斑克街早期兒童教育方案
D.海伊斯科普課程
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1.單項選擇題CIPP評價模式的第二個字母“I”代表()
A.輸入
B.背景
C.過程
D.成果
2.單項選擇題來自自然科學和心理學的實驗傳統(tǒng),強調實證的求知方法,具有科學主義的價值判斷傾向的課程評價類型是()
A.定量評價
B.定性評價
C.過程評價
D.總結評價
3.單項選擇題幼兒園教育評價的中心內容是()
A.幼兒園課程評價
B.幼兒園工作評價
C.幼兒園環(huán)境評價
D.幼兒發(fā)展評價
4.單項選擇題我國幼兒園課程改革主要有三次,其中第一次和第三次都與之相關的活動設計是()
A.學科活動
B.單元主題活動
C.區(qū)域活動
D.方案教學
5.單項選擇題斯塔克提出的評價模式是()
A.目標評價模式
B.差距評價模式
C.外觀評價模式
D.CIPP模式
最新試題
幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和()
題型:單項選擇題
簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。
題型:問答題
簡述課程過程模式對幼兒園課程的影響。
題型:問答題
簡述幼兒園課程內容組織的形式。
題型:問答題
在領域課程中,教師設計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內,這體現(xiàn)了領域活動設計中的()
題型:單項選擇題
列舉泰勒關于課程編制的四個核心問題。
題型:問答題
簡述幼兒園課程內容的發(fā)展趨勢。
題型:問答題
簡述綜合性課程的主要特點。
題型:問答題
以一定的教育主題為核心,有機地整合健康、語言、社會、科學、藝術領域的教育內容,通過引導幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是()
題型:單項選擇題
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是()
題型:單項選擇題