A.繪畫工具豐富多樣
B.可反復修改
C.作品不能復制
D.作品儲存方便
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A.不受實驗儀器、環(huán)境、時間的限制；隨時隨地預習、復習、操練實驗，將實驗帶回家。
B.運用鼠標就可完成整個實驗過程
C.3D效果“形象、生動、逼真”
D.以上都不是
A.測量角度時，會自動為點標上字母
B.用點工具畫正方形
C.不能一次選多個對象
D.刪除一個對象，這個對象的子對象一般就會同時被刪除
A.主題探究型的項目學習模式
B.資源利用型的自主瀏覽模式
C.課上使用交互式學習軟件的學習模式
D.遠程協(xié)助型的專家輔導模式
A.信息技術(shù)使得練習的呈現(xiàn)快速、清晰
B.信息技術(shù)使得練習準確度提高
C.信息技術(shù)能夠使練習的反饋更及時，保持學生的注意力
D.信息技術(shù)能夠使練習的趣味性增強
A.利用blog寫教學日志
B.利用Moodle對學生進行考評
C.向?qū)W生發(fā)送超級鏈接網(wǎng)頁分享教學資源
D.使用wiki讓學生相互交流互評
最新試題
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結(jié)束后？（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學生的成長狀況，并測定學生當前的技能水平”？（）
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
下面哪些屬于評價目標？（）