A.說(shuō)明這一教學(xué)活動(dòng)主要解決的問(wèn)題
B.實(shí)施這這一教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)提供的教學(xué)支持材料（如圖片、課件、地圖、標(biāo)本等）
C.教師在這一教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)安排
D.學(xué)生在這一教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)安排
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你可能感興趣的試題
A.添加音視頻
B.添加測(cè)驗(yàn)與交互
C.自定義播放器
D.發(fā)布多種方式
A.為現(xiàn)代化教學(xué)終端設(shè)備提供互動(dòng)教學(xué)軟件
B.彌補(bǔ)因各種原因?qū)嶒?yàn)無(wú)法開(kāi)展的問(wèn)題
C.讓學(xué)生安全地仿真操作具有有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的興趣，將抽象的概念形象化
A.角色要擺正，應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生的對(duì)話(huà)語(yǔ)氣來(lái)呈現(xiàn)
B.表述要清晰，盡量幫助學(xué)生在不需要其他語(yǔ)言提示的情況下完成任務(wù)
C.支架要給力，給學(xué)生思考的框架
D.探究有意義，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)
A.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
B.輔助電子備課
C.網(wǎng)絡(luò)考試與作業(yè)
A.將教與學(xué)置于整體的數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)空
B.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
C.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
D.規(guī)劃
最新試題
很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問(wèn)題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問(wèn)題：（）
運(yùn)用您已學(xué)過(guò)的有關(guān)量規(guī)的知識(shí)，選擇一個(gè)最適合監(jiān)控?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程并促進(jìn)元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評(píng)了他們的思考過(guò)程。（安娜對(duì)學(xué)生日記所做的說(shuō)明：這個(gè)星期，你們用檢查表來(lái)幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫(xiě)日記的時(shí)候，希望思考一下：在這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問(wèn)題？下個(gè)星期我可能用到什么策略？）她的評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么？（）
評(píng)價(jià)時(shí)間線(xiàn)能幫助教師形象化地說(shuō)明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評(píng)價(jià)，確定時(shí)間線(xiàn)上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評(píng)價(jià)策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中？（）
在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來(lái)支持您課程中的自我評(píng)價(jià)。選擇以下適用的做法：（）
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)選出有效的評(píng)語(yǔ)：（）
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略方法的是（）。