A.頭腦風(fēng)暴
B.討論會
C.合作檢查表
D.項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)
E.小論文
F.展示評分指南
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.您需要創(chuàng)建或修改哪些評價(jià)
B.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.如何評價(jià)最終作品或展示
D.應(yīng)該評價(jià)哪些活動
A.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。
B.學(xué)生合用量規(guī)進(jìn)行同伴互評，并給出建設(shè)性的反饋意見。
C.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評定等級。
D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，學(xué)生使用量規(guī)來自我評價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。
A.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程
B.檢查理解程度和鼓勵元認(rèn)知
C.分析學(xué)生需求
D.鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)
E.展示理解狀況
A.檢查理解程度和鼓勵元認(rèn)識
B.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程
C.自評
D.師生討論會
E.量規(guī)
F.檢查表
A.檢查理解程度和鼓勵元認(rèn)識
B.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程
C.自評
D.師生討論會
E.量規(guī)
F.檢查表
最新試題
基于下面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評價(jià)哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個學(xué)生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報(bào)告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個方面，此外，這個項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。選擇所有適用的選項(xiàng)：（）。
評價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價(jià)和使用這些評價(jià)的最佳時(shí)機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評價(jià)，確定時(shí)間線上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評價(jià)策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中？（）
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項(xiàng)是：（）。
哪個工具可以支持評價(jià)活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）
維嘉是一位六年級的科學(xué)老師，在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中，她請學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家，并設(shè)計(jì)了一系列評價(jià)活動。這些評價(jià)活動有助于五類評價(jià)目標(biāo)的達(dá)成。下列各項(xiàng)評價(jià)目標(biāo)與對應(yīng)的評價(jià)情況描述正確的是（）。
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價(jià)。選擇以下適用的做法：（）
下面有五個同伴反饋時(shí)的評語，請選出有效的評語：（）
評價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價(jià)和使用這些評價(jià)的最佳時(shí)機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評價(jià)，確定時(shí)間線上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評價(jià)策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）
評價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價(jià)策略工具的是（）。