A.檢查理解程度和鼓勵元認識
B.監(jiān)控學習過程
C.自評
D.師生討論會
E.量規(guī)
F.檢查表
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C.自評
D.師生討論會
E.量規(guī)
F.檢查表
A.提高認知水平
B.幫助學習成績不好的學生提高成績
C.提高學習效果
D.上述全部正確
A.為操場設施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)
B.與教師會面說明他們?nèi)绾芜x擇特定圖片上傳到網(wǎng)上
C.在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查
D.完成操場設計，填寫項目計劃書
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？
學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。
選擇所有適用的選項：（）。
A.解決問題
B.信息素養(yǎng)
C.自主學習
D.創(chuàng)造力
最新試題
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
運用您已學過的有關量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調(diào)整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪?？根?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{(diào)整？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的。現(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）