A.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項目設(shè)定期望。
B.學(xué)生合用量規(guī)進(jìn)行同伴互評，并給出建設(shè)性的反饋意見。
C.教師使用量規(guī)給項目的最終作品評定等級。
D.在項目進(jìn)行中，學(xué)生使用量規(guī)來自我評價他們的項目進(jìn)程。
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你可能感興趣的試題
A.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程
B.檢查理解程度和鼓勵元認(rèn)知
C.分析學(xué)生需求
D.鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)
E.展示理解狀況
A.檢查理解程度和鼓勵元認(rèn)識
B.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程
C.自評
D.師生討論會
E.量規(guī)
F.檢查表
A.檢查理解程度和鼓勵元認(rèn)識
B.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程
C.自評
D.師生討論會
E.量規(guī)
F.檢查表
A.檢查理解程度和鼓勵元認(rèn)識
B.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程
C.自評
D.師生討論會
E.量規(guī)
F.檢查表
A.提高認(rèn)知水平
B.幫助學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生提高成績
C.提高學(xué)習(xí)效果
D.上述全部正確
最新試題
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪?？根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機(jī)?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機(jī)。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）
在神話單元開始的時候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
運(yùn)用您已學(xué)過的有關(guān)量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進(jìn)元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生正在為設(shè)計操場進(jìn)行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機(jī)?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機(jī)。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（）