A.將他們作為技術(shù)小助手使用
B.與其他同學(xué)一樣看待
C.再換一個大家都不會的技術(shù)
D.不采用新技術(shù)，改用以前常用的方法
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A.課題研修
B.課例研修
C.校本研修
D.社區(qū)研修
A.成績統(tǒng)計(jì)的功能
B.學(xué)生互評
C.在教育研究中，做差異分析和相關(guān)分析
D.在班會和各種活動中，能夠?qū)崿F(xiàn)隨機(jī)抽取姓名的功能
A.按空格鍵
B.按回車鍵
C.按控制鍵
D.按上檔鍵
A.避免強(qiáng)腐蝕性物質(zhì)對于學(xué)生的傷害
B.反復(fù)開展并觀察實(shí)驗(yàn)過程
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生操作過程的安全意識
A.信息形式多媒體化，表現(xiàn)力強(qiáng)，支持視頻和聲音，可插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。
B.利用板書、擦拭、標(biāo)注、點(diǎn)評、幕布、遮照、回放、儲存、計(jì)算、標(biāo)尺等特殊功能方便教師組織教學(xué)。
C.使預(yù)設(shè)性課堂轉(zhuǎn)變成生成性課堂。
D.如實(shí)記錄下教學(xué)過程中發(fā)生教與學(xué)的所有細(xì)節(jié)，把教師的教學(xué)演示的具體操作過程錄成視頻文件，作為微視頻為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供幫助。
最新試題
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
21世紀(jì)評價實(shí)踐顯示：（）
哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動？（）
請思考安娜是如何改進(jìn)她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進(jìn)。下列能說明評價實(shí)踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）
在整個學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標(biāo)是什么？（）
在為一個學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生正在為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評價重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。