單項選擇題崗位分析問卷主要側重對崗位分析基本情況、崗位工作身份、()崗位職責等方面進行調查。
A.崗位簡述
B.崗位關系
C.崗位待遇
D.崗位成長性
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1.單項選擇題發(fā)達國家大多根據市場經濟的特點,采取靈活多樣的方式,以()為中心,開辦長短結合的各類培訓班。
A.社區(qū)
B.高校
C.政府
D.企業(yè)
2.單項選擇題推斷統(tǒng)計是在描述統(tǒng)計的基礎上,利用局部數(shù)據所提供的信息,對全局情況做出()
A.分析
B.推斷和判斷
C.匯總
D.分析和總結
3.單項選擇題撰寫培訓項目開發(fā)報告書時,應把握住要素的全面性,即應涵蓋培訓項目的名稱、目的、目標、任務說明、()和經濟效益。
A.人員安排
B.經費投入
C.費用預算
D.設施設備
4.單項選擇題勞動力總數(shù)等于()之和。
A.就業(yè)者與失業(yè)者
B.就業(yè)者與非勞動人口
C.失業(yè)者與非勞動人口
D.就業(yè)者與失業(yè)者及非勞動人口
5.單項選擇題培訓項目開發(fā)報告書中的主要內容,一般應該是()的。
A.非常精辟
B.高屋建瓴
C.切實可行和能夠度量
D.容易操作
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請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義?
題型:問答題
對企業(yè)培訓師考核評價的具體工作有()。
題型:多項選擇題
測評中的“測”也稱為()。
題型:多項選擇題
備課的任務是研究教學大綱和教材,根據()設計和編寫教學方案。
題型:多項選擇題
對某一培訓機構當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
題型:單項選擇題
課時進程結構教學模式有()。
題型:多項選擇題
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
題型:多項選擇題
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質的要求是()。
題型:多項選擇題
人員素質測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
題型:多項選擇題
有人說,培訓課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結合培訓工作實際,談談您所在企業(yè)構建培訓課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
題型:問答題