單項選擇題文化教育人類學(xué)關(guān)注()。
A.人性是什么
B.人是什么
C.文化對人形成的作用
D.人的社會責(zé)任
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1.單項選擇題課堂人種志的量化研究主要是以()描述研究對象。
A.層次關(guān)系
B.反饋關(guān)系
C.數(shù)量關(guān)系
D.人際關(guān)系
2.單項選擇題在多元文化社會里,學(xué)校通常應(yīng)當(dāng)代表()文化。
A.有錢人的
B.有權(quán)人的
C.公眾的
D.少數(shù)階層的
3.單項選擇題哲學(xué)教育人類學(xué)的本質(zhì)生成理論分析模式認(rèn)為研究()是認(rèn)識教育的基礎(chǔ)。
A.人的形成
B.家庭的形成
C.經(jīng)濟發(fā)展
D.道德問題
4.單項選擇題任何教育改革都必須指向()。
A.文化創(chuàng)新
B.文化保留
C.知識積淀
D.內(nèi)容篩選
5.單項選擇題()進化論的提出沉重打擊了神創(chuàng)說。
A.柏拉圖
B.洛克
C.達爾文
D.孟德斯鳩
最新試題
想要對動作語進行解讀,就必須要以()方式進行。
題型:單項選擇題
教育人類學(xué)認(rèn)為人之所以成為人,主要在于人的遺傳具有的()。
題型:單項選擇題
人的生成具有()的特征。
題型:多項選擇題
文化視野中的教育功能表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
影響教育的文化因素有()。
題型:多項選擇題
以下哪一種游戲不是社會性游戲()。
題型:單項選擇題
動作語比我們所使用的口頭的和文字的語言要()得多。
題型:單項選擇題
儀式可以使得秩序、任務(wù)分配和計劃有效實施,同時這些過程中也存在著壓制、適應(yīng)等具體措施。這一作用屬于儀式的()。
題型:單項選擇題
下列哪個儀式不屬于反抗斗爭的儀式()。
題型:單項選擇題
人類社會文化適應(yīng)性的功能體現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題