A.促進兒童道德品質(zhì)的發(fā)展
B.盡早發(fā)現(xiàn)評價中存在的問題
C.為以后評價工作提供寶貴資料
D.有利于檢驗評價標(biāo)準(zhǔn)和評價結(jié)果的科學(xué)性和有效性
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A.對教育目的的評價
B.對幼兒園辦園條件的評價
C.學(xué)前教育機構(gòu)辦學(xué)水平的評價
D.對學(xué)前教育制度的評價
A.對制訂評價方案的影響
B.對搜集和分析評價信息的影響
C.對測定與評價的影響
D.對評價結(jié)果解釋的影響
A.評價的目的和指導(dǎo)思想
B.評價的內(nèi)容
C.對評價指標(biāo)體系中方法、工具的有關(guān)說明
D.評價實施程序的說明及附錄
A.教育評價就是對教育的價值進行判斷的過程。
B.教育評價的作用并不在于改進、提高，而是專門針對被評價對象的工具。
C.教育評價按范圍分為宏觀的教育評價和微觀的教育評價。
D.教育評價信息的匯總是指把按指標(biāo)體系末級指標(biāo)逐項賦值得到的信息進行綜合。
A.近因效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.先后效應(yīng)
D.時尚效應(yīng)
最新試題
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
以下屬于當(dāng)今世界的先進學(xué)前教育理念的是（）