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A.評價(jià)時(shí)必須考慮教育方案實(shí)施前實(shí)施中和實(shí)施后的各種因素。
B.評價(jià)時(shí)必須注意意圖和觀察的符合性
C.評價(jià)時(shí)應(yīng)依照兩種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷
D.要依據(jù)準(zhǔn)確的教育價(jià)值觀
A.首因效應(yīng)
B.自我認(rèn)可畏懼心理
C.自衛(wèi)心理
D.被審心理
A.對評價(jià)指標(biāo)體系中方法、工具作有關(guān)說明
B.為以后評價(jià)工作提供寶貴資料
C.形成綜合判斷
D.分析診斷問題
A.促進(jìn)兒童道德品質(zhì)的發(fā)展
B.盡早發(fā)現(xiàn)評價(jià)中存在的問題
C.為以后評價(jià)工作提供寶貴資料
D.有利于檢驗(yàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)結(jié)果的科學(xué)性和有效性
最新試題
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識(shí)。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。