A.《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定的目標(biāo)
B.地方制定的教育目標(biāo)
C.幼兒園制定的教育目標(biāo)
D.年齡階段目標(biāo)
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A.指導(dǎo)作用
B.溝通作用
C.合力作用
D.輻射作用
A.快速性
B.適應(yīng)性
C.跳躍性
D.連續(xù)性
A.科學(xué)活動(dòng)區(qū)
B.角色游戲區(qū)
C.積木區(qū)
D.表演游戲區(qū)
A.馬蹄型
B.模塊型
C.縱橫交錯(cuò)型
D.圓型
A.斯賓塞
B.拉察魯斯
C.卡爾·格羅斯
D.坦利·霍爾
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過(guò)程。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類(lèi)的規(guī)則游戲。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。