A.發(fā)展性原則
B.因材施教原則
C.整體性原則
D.活動性原則
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A.學(xué)會生存
B.學(xué)會做事
C.學(xué)會共同生活
D.學(xué)會認(rèn)知
A.埃里康寧
B.弗洛伊德
C.維果斯基
D.皮亞杰
A.環(huán)境的作用
B.教育的作用
C.家庭的作用
D.教師的作用
A.盧梭
B.烏申斯基
C.洛克
D.蒙臺梭利
A.加強(qiáng)了幼兒之間的社會性交往
B.促進(jìn)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)
C.有利于培養(yǎng)幼兒的集體觀念
D.使幼兒產(chǎn)生對班級的歸屬感
E.為幼兒提供了表達(dá)自我和交流的機(jī)會
最新試題
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
以下屬于教育的一般原則的是()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動的機(jī)會。
社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。