A.前語言現(xiàn)象
B.自我中心語言現(xiàn)象
C.社會(huì)性語言現(xiàn)象
D.理解語言現(xiàn)象
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A.它包含了語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式的整合
B.它是兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論影響的直接結(jié)果
C.語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用的三位一體構(gòu)成了語言知識(shí)
D.同化和順應(yīng)是兒童語言發(fā)展的兩種機(jī)制
A.語言表達(dá)范疇
B.語言運(yùn)用范疇
C.語言交際環(huán)境范疇
D.語言理解范疇
A.過度擴(kuò)充
B.過度縮小
C.借代
D.引申
A.個(gè)人化的
B.具體的
C.非獨(dú)立的
D.一般的
A.斯金納
B.喬姆斯基
C.皮亞杰
D.伍頓
最新試題
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語說話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。
從（）來看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
4歲左右，語音意識(shí)明顯地發(fā)展起來。
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于評(píng)價(jià)的（）。
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）