A.語言的學(xué)科性質(zhì)
B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律
C.社會的要求
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A.從陳述句到非陳述句
B.從無修飾句到修飾句
C.從不完整句到完整句
D.從簡單句到復(fù)雜句
A.語言教育內(nèi)容的整合
B.語言教育目標(biāo)的整合
C.語言教育方式的整合
A.幼兒語言教育能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展
B.語言教育能促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展
C.幼兒語言教育能促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展
A.童話
B.詩歌
C.音樂
D.散文
最新試題
幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
（）活動以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。
從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進(jìn)行。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時，應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
實(shí)施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）