A.組織過程心理
B.設(shè)計(jì)過程心理
C.實(shí)施過程心理
D.評(píng)價(jià)過程心理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.評(píng)價(jià)的心理過程
B.評(píng)價(jià)的心理狀態(tài)
C.評(píng)價(jià)的心理特征
D.評(píng)價(jià)的心理調(diào)控
A.過低自我評(píng)價(jià)
B.過高自我評(píng)價(jià)
C.模糊自我評(píng)價(jià)
D.清晰自我評(píng)價(jià)
A.學(xué)前教育目標(biāo)評(píng)價(jià)
B.學(xué)前教育課程評(píng)價(jià)
C.學(xué)前教育內(nèi)容評(píng)價(jià)
D.學(xué)前教育方法評(píng)價(jià)
A.斯通
B.費(fèi)舍爾
C.馮特
D.泰勒
A.經(jīng)驗(yàn)法
B.調(diào)查統(tǒng)計(jì)法
C.分析法
D.田野研究法
最新試題
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。