A.成組研究
B.橫向研究
C.個(gè)案研究
D.縱向研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.邏輯思維的方法
B.形象思維的方法
C.發(fā)散性思維的方法
D.動(dòng)作思維的方法
A.并列式結(jié)構(gòu)
B.循環(huán)式結(jié)構(gòu)
C.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)
D.綜合式結(jié)構(gòu)
A.理論性偏見(jiàn)
B.角色性偏見(jiàn)
C.期待性偏見(jiàn)
D.參與性偏見(jiàn)
A.判斷抽樣
B.隨意抽樣
C.定額抽樣
D.有意抽樣
A.30
B.50
C.60
D.80
最新試題
量表就是由一系列觀測(cè)變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類(lèi)型的知識(shí),下列表述不正確的是()
關(guān)于觀察的人員,下列說(shuō)法正確的是()
()是一篇論文的核心。
雙變量資料x(chóng)、y的相關(guān)系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()
從教育研究的角度來(lái)看,文獻(xiàn)綜述是()
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。
“寫(xiě)文要立論,著書(shū)要立說(shuō)”,這是要求教育研究成果()。
“打破班級(jí)制,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。()
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在()