A.臨床教學(xué)是為學(xué)生把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)移到護(hù)理所必需的智力技能和精神運(yùn)動技能的媒介
B.教學(xué)是將護(hù)理理論知識轉(zhuǎn)移到臨床實踐中去
C.臨床教學(xué)是指在臨床病人床邊將理論知識用于對病人的實際護(hù)理中去
D.臨床教學(xué)是指在任何有教師、學(xué)生和服務(wù)對象的場所發(fā)生的將理論應(yīng)用于實踐的教學(xué)
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A.教學(xué)組織具有機(jī)動性
B.教學(xué)方法具有多樣性
C.師生關(guān)系更加密切
D.教學(xué)理論性強(qiáng)
A.靈活性
B.參與性
C.挑戰(zhàn)性
D.相關(guān)性
A.光線適宜
B.溫濕度適宜
C.有異味
D.無噪音
A.主要用于記錄疾病真實的發(fā)展過程
B.能夠促使護(hù)生自我反思，將理論聯(lián)系實際
C.能夠提高護(hù)生的語言表達(dá)和書寫能力
D.能夠培養(yǎng)護(hù)生的臨床思維能力
A.診斷性評估
B.形成性評估
C.總結(jié)性評估
D.個體差異評估
最新試題
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
案例設(shè)計需要注意的點(diǎn)不包括（）。
下列具有動態(tài)性特點(diǎn)的評估是（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。