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判斷題可訓(xùn)練型智力殘疾兒童在監(jiān)督下只能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活習(xí)慣和技能。

1.判斷題聲音障礙兒童的矯正與訓(xùn)練方法包括及時(shí)反饋法，根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)發(fā)聲法，情境分析法舌頭位置調(diào)整訓(xùn)練法，咀嚼法。

2.判斷題文化和語(yǔ)言的差異會(huì)增加兒童學(xué)習(xí)時(shí)的困難和挫折，但不屬于學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因。

3.判斷題盲文分詞連寫(xiě)的主要原則有：要符合語(yǔ)法；要符合語(yǔ)言的邏輯性和習(xí)慣性；便于盲人摸讀；詞與詞之間要連在一起。

4.判斷題智力殘障兒童鑒定標(biāo)準(zhǔn)包括：智力水平比一般同齡人明顯底下，智商小于70，社會(huì)適應(yīng)能力比正常同齡人低弱，起病在發(fā)育之前，即18歲或18歲之前，存在一定的肢體殘疾。

5.判斷題盲校課程設(shè)置原則包括：普遍性與特殊性相結(jié)合的原則，繼承、借鑒與發(fā)展相結(jié)合的原則，面向全體與照顧差異相結(jié)合的原則，綜合課程與分科課程相結(jié)合的原則。