單項選擇題教師教唱新歌《大馬告訴我》時候，一句句地教，便于幼兒模仿。這是用的（）教唱新歌。
A.先教歌詞方法
B.先教歌曲節(jié)奏方法
C.分句教唱法
D.整體教唱法
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1.單項選擇題歌曲《春》既可以在自然活動中引導幼兒去觀察春天，根據(jù)歌詞的線索概括出春天的特征；又可以在美工活動中把觀察、概括的春天的特征畫出來，從而為學唱歌曲作準備，豐富幼兒對春天的認識。這是（）為教唱新歌做準備的。
A.教師熟悉教材
B.幼兒自己熟悉教材
C.教師幫助幼兒熟悉教材
D.教師和幼兒一起熟悉教材
2.單項選擇題《十個綠瓶子》這首歌中，每段之間，除了瓶子的數(shù)量越來越少以外，所有的歌詞都相同。幼兒唱著這樣的歌曲，語言記憶負擔很輕，可以有更多的精力去享受歌唱和做動作的快樂。這是指為幼兒選擇歌曲的歌詞時應注意（）。
A.內(nèi)容與文字要有趣并易于理解
B.歌詞的內(nèi)容應適于用動作表現(xiàn)
C.歌詞結構應簡單，多含重復
D.歌詞完整
3.單項選擇題3歲幼兒很快學會“找個伙伴一起來跳舞”。他們會通過觀察對方的臉部表情和體態(tài)表情，判斷對方是否可以成為共舞的伙伴；他們也會運用和調(diào)整自己的臉部表情和體態(tài)表情，邀請或“說服”對方與自己共舞。這表明幼兒的（）能力。
A.隨樂
B.合作協(xié)調(diào)
C.創(chuàng)造性表現(xiàn)
D.自由發(fā)揮
4.單項選擇題一個２歲半的男孩在看了動畫片《三只小豬》以后，模仿另一個大孩子唱該片的主題歌。大孩子唱的是唱名，而他卻在覺得不好唱的地方唱“登登登登”，在覺得好唱的地方反復唱“唐老鴨”。一個大人聽了覺得有趣就逗他說：“什么唐老鴨？還有米老鼠呢！”于是，在接連幾天中，這個男孩一直反復地唱這首歌，并把“米老鼠”也作為歌詞加了進去。這是該幼兒的（）。
A.獨立歌唱表現(xiàn)
B.合作協(xié)調(diào)能力表現(xiàn)
C.創(chuàng)造性表現(xiàn)
D.節(jié)奏表現(xiàn)
5.單項選擇題曾經(jīng)在小班做過這樣一個試驗，聽音樂幼兒跟著老師做動作模仿，幾乎所有的幼兒沒有什么困難就能分辨出鴨走、兔跳、小鳥飛等動作的音樂并做出相應的動作。這是在小班的試驗，說明音樂可以促進幼兒的（）。
A.聽覺的發(fā)展
B.記憶力和注意力的發(fā)展
C.想象力思維發(fā)展
D.語言的發(fā)展
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關于5—6歲幼兒節(jié)奏樂活動的教學指導，正確的做法是（）
題型：單項選擇題
關于幼兒律動的描述下面不正確的是（）
題型：單項選擇題
以下不屬于綜合音樂感教育體系的描述是（）
題型：單項選擇題
達爾克羅茲體系的最終確立經(jīng)歷了三個階段，正確的描述是（）
題型：單項選擇題
為幼兒選擇節(jié)奏樂音樂時，教師應考慮的音樂不包括（）
題型：單項選擇題
幼兒音樂教育活動評價的作用是（）
題型：單項選擇題
幼兒音樂教育活動評價的原則有（）
題型：單項選擇題
關于奧爾夫教學法中聲勢的正確描述是（）
題型：單項選擇題
關于律動音樂選擇正確的是（）
題型：單項選擇題
為幼兒選擇的打擊樂曲配器方案應具有以下特點，不包括（）
題型：單項選擇題