A.獨(dú)立歌唱表現(xiàn)
B.合作協(xié)調(diào)能力表現(xiàn)
C.創(chuàng)造性表現(xiàn)
D.節(jié)奏表現(xiàn)
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A.聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展
B.記憶力和注意力的發(fā)展
C.想象力思維發(fā)展
D.語(yǔ)言的發(fā)展
A.內(nèi)容中的游戲性
B.形式中的游戲性
C.方法中的游戲性
D.組織中的游戲性
A.音樂(lè)感受力
B.音樂(lè)的表達(dá)力
C.音樂(lè)的創(chuàng)造能力
D.音樂(lè)的想象力
A.欣賞特征
B.技藝特征
C.形象特征
D.情感特征
A.音響和聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)
B.時(shí)間和空間的藝術(shù)
C.表情和藝術(shù)
最新試題
幼兒音樂(lè)教育評(píng)價(jià)中關(guān)于教師教學(xué)方法的評(píng)價(jià)不包括()
關(guān)于幼兒律動(dòng)的描述下面不正確的是()
音樂(lè)欣賞的過(guò)程一般可以分為三個(gè)階段()
幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則是()
適合幼兒欣賞的作品,哪一項(xiàng)是描述正確的()
柯?tīng)栁氖謩?shì)法不正確的描述是()
4—5歲幼兒有關(guān)欣賞的教育目標(biāo),關(guān)于感受與欣賞的目標(biāo)不正確的描述是()
以下不屬于綜合音樂(lè)感教育體系的描述是()
幼兒節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能包括()
達(dá)爾克羅茲體系的最終確立經(jīng)歷了三個(gè)階段,正確的描述是()