A.自立精神
B.共生意識(shí)
C.科學(xué)態(tài)度
D.人文情懷
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A.學(xué)校根據(jù)成績(jī)選定的
B.老師根據(jù)學(xué)生成績(jī)確定的
C.學(xué)生根據(jù)自己試聽課情況確定的
D.每個(gè)學(xué)生各科都選擇相同等級(jí)的目標(biāo)
A.下意識(shí)
B.有意識(shí)
C.教師講授
D.學(xué)生合作
A.參與性
B.強(qiáng)制性
C.指導(dǎo)性
D.自主性
A.自由性
B.自主性
C.規(guī)范性
D.強(qiáng)制性
A.學(xué)校教師
B.直系親屬
C.父母
D.全社會(huì)
最新試題
課堂承擔(dān)著個(gè)體社會(huì)化的第一責(zé)任。
一個(gè)人的一生當(dāng)中他要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量,第一種考量是總分的考量;第二種考量是特長(zhǎng)的考量。
人的教育認(rèn)識(shí)不會(huì)制約人的教育行為。
國(guó)家課程為主,校本課程為輔,比只有國(guó)家課程的質(zhì)量更高那是絕對(duì)的。
教育為幸福人生奠基,()一屋不掃何以掃天下。
校本課程的出現(xiàn)是創(chuàng)造性的勞動(dòng),校本課程需要()、出臺(tái)考核方法等。
學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)資源是指其家庭擁有的動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)。
森林動(dòng)物學(xué)校的故事給我們的啟示是:“人皆有才,()。
在教育實(shí)現(xiàn)人的()和諧發(fā)展中,實(shí)現(xiàn)和諧的第四個(gè)要素就是享受,讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。
國(guó)家課程為主, 校本課程為輔, 比單純只有國(guó)家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。