單項選擇題有效的課堂管理,應(yīng)先確定()。
A.課堂常規(guī)
B.學(xué)生接納老師
C.教師和學(xué)生的地位
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1.單項選擇題課堂問題行為進(jìn)行有效矯正的前提條件()。
A.準(zhǔn)確認(rèn)識課堂問題行為
B.明確空調(diào)問題的嚴(yán)重性
C.明確課堂問題
2.單項選擇題課堂問題行為消極影響是()。
A.妨礙學(xué)生自身發(fā)展,干擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,干擾教學(xué)活動
B.干擾教學(xué)活動,干擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展
C.干擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展
3.單項選擇題課堂問題行為的程度以()。
A.輕度為主
B.中等程度為主
C.重度為主
4.單項選擇題課堂問題行為具有()。
A.普遍性,危害性
B.普遍性
C.危害性
5.單項選擇題馮維等提出初中生常見的問題行為可歸為:學(xué)習(xí)問題,交往問題,性格問題,情緒問題,()。
A.品德問題
B.學(xué)校問題
C.社會問題
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下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
題型:單項選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題
團(tuán)體動力主要是指影響團(tuán)體中個人行為的()。
題型:單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家()提出的。
題型:單項選擇題
不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是()。
題型:單項選擇題
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
題型:單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項選擇題
不屬于團(tuán)體動力策略實施的基本步驟的是()。
題型:單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項選擇題