單項選擇題某老師很少留意成績一般的學生,把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。該老師的做法()。
A.有助于學生的個性發(fā)展
B.有助于教學任務的完成
C.違背了公正施教的要求
D.違背了嚴慈相濟的要求
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1.單項選擇題李老師針對已有教學方法的不足,提出了較為完善的情境教學方法,并取得了一定的成效。這體現了李老師的()。
A.奉獻精神
B.關心愛護學生
C.學科知識扎實
D.勇于探索創(chuàng)新
2.單項選擇題“學為人師,行為世范”,其中“范”體現了教師工作的()。
A.復雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
3.單項選擇題“吾日三省吾身”,體現在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上,即要求教師要()。
A.內省
B.勤學
C.兼聽
D.自律
4.單項選擇題我國教育家陶行知說“要想學生好學,必須先生好學,唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”這句話說明教師具有()的義務。
A.遵紀守法
B.提高思想覺悟和教學水平
C.尊重學生人格
D.保護學生權益
5.單項選擇題教師發(fā)展的五階段論是由()提出的。
A.福勒
B.布朗
C.伯利納
D.夸美紐斯
最新試題
下列關于終身教育的說法錯誤的是()。
題型:單項選擇題
某老師很少留意成績一般的學生,把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。該老師的做法()。
題型:單項選擇題
教師的成長總結為三個階段,即“關注生存”、“關注情境”、“關注學生”三個階段。當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時,這個階段是()。
題型:單項選擇題
教師發(fā)展的五階段論是由()提出的。
題型:單項選擇題
“教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切。”這種觀點的提出者是()。
題型:單項選擇題
試從教師觀的角度,評析胡老師的教學行為。
題型:問答題
當一位教師把大量時間都花在如何與學生搞好關系時,那么在教師成長過程中他屬于()。
題型:單項選擇題
“終身教育”這一術語是由()正式提出的。
題型:單項選擇題
教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須()。
題型:單項選擇題
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看,教師的職業(yè)良心首先會受到()的影響。
題型:單項選擇題