問(wèn)答題飯后,盧毅急匆匆地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“馨馨在哭?!甭?dòng)嵑?,我馬上來(lái)到馨馨身邊,一邊幫她擦去眼角的淚水一邊問(wèn):“馨馨,你怎么了?”“我種的豆苗死了?!避败翱薜酶鼈牧?。我安慰她說(shuō):“你眼睛真亮,快別哭了,我會(huì)幫你把它救活的?!币宦?tīng)說(shuō)能救活,馨馨破涕為笑,又天真地問(wèn):“泥土媽媽都干了,是不是眼淚哭干了”,我對(duì)馨馨的發(fā)現(xiàn)煞是奇怪,豆苗的土每天都是小朋友自己澆的水,濕濕的。前段時(shí)間老是下雨,我讓孩子少澆點(diǎn)水,可是這幾天又太干了,我忘了提醒孩子及時(shí)澆水,難怪土有些裂了。馨馨對(duì)她的豆苗關(guān)愛(ài)倍加,這么細(xì)微的變化她居然發(fā)現(xiàn)了。更讓我感到內(nèi)疚的是,我清楚地記得,昨天早晨,馨馨拿杯子澆水時(shí),我因忙于接待家長(zhǎng)而阻止了她的行為。馨馨深邃的雙眸里透露著一線(xiàn)失望。請(qǐng)用所學(xué)過(guò)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析,并給出解決措施。
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4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。
5.單項(xiàng)選擇題幼兒接觸到的周?chē)撕臀锏目偤?,屬于影響幼兒發(fā)展的()因素。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動(dòng)性
最新試題
學(xué)校教育活動(dòng)有各種差別,從形式看有,()
題型:多項(xiàng)選擇題
對(duì)于兒童參與材料投放和活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個(gè)過(guò)程,下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的?()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()可以規(guī)范幼兒在活動(dòng)中的運(yùn)作和行為,保證其任務(wù)的順利完成。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師引導(dǎo)全班幼兒通過(guò)討論的方法,選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動(dòng)的方法是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
區(qū)域活動(dòng)的形式多是(),這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計(jì)劃,增進(jìn)同伴之間的相互了解,尤其是對(duì)同伴在集體活動(dòng)中所不可能表現(xiàn)出來(lái)的才能和優(yōu)點(diǎn)的了解。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
從活動(dòng)形式來(lái)分,幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中不屬于幼兒園戶(hù)外環(huán)境的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()又被稱(chēng)為“區(qū)域活動(dòng)”或者“區(qū)域游戲”。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性,是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列對(duì)室外游戲場(chǎng)地活動(dòng)說(shuō)明正確的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題