A.內(nèi)容的豐富
B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
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A.目標(biāo)
B.主題
C.情景
D.任務(wù)
E.評價標(biāo)準(zhǔn)
A.學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)
B.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)
C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗
D.采用哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標(biāo)
E.怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)
A.社會、知識和兒童
B.課程計劃、教學(xué)大綱和教科書
C.政治、經(jīng)濟(jì)和文化
D.知識、能力和需要
A.教科書
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計劃
D.課程
A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.課程表
最新試題
小學(xué)課程設(shè)計的最終目的是()。
學(xué)校組織教學(xué)工作,確定工作步調(diào)的依據(jù)是()。
制約課程的三大因素是()。
課程論側(cè)重研究()。
制約學(xué)校課程的三大因素是()。
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是()。
課程標(biāo)準(zhǔn)是由國家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。
重在發(fā)展學(xué)生的知識與能力的課程是()。
教科書是依據(jù)課程計劃編寫的,是課程計劃的具體化。
教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。