多項選擇題泰勒的課程設(shè)計模式提出了課程編制的若干問題,即()。
A.學校應(yīng)該達到哪些教育目標
B.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標
C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗
D.采用哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標
E.怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)
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1.單項選擇題制約課程的三大因素是()。
A.社會、知識和兒童
B.課程計劃、教學大綱和教科書
C.政治、經(jīng)濟和文化
D.知識、能力和需要
2.單項選擇題教學大綱就是我們通常說的()。
A.教科書
B.學科課程標準
C.課程計劃
D.課程
3.單項選擇題學校組織教學工作,確定工作步調(diào)的依據(jù)是()。
A.課程計劃
B.課程標準
C.課程目標
D.課程表
4.單項選擇題學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是()。
A.課程目標
B.教學大綱
C.課程計劃
D.教科書
5.單項選擇題課程結(jié)構(gòu)的編制即()。
A.課程計劃
B.課時分配
C.課程設(shè)計
D.課程改革
最新試題
課程設(shè)計包括兩方面:一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制,二是具體課程的編制。
題型:判斷題
泰勒的課程設(shè)計模式提出了課程編制的若干問題,即()。
題型:多項選擇題
在我國,課程具體表現(xiàn)為教學計劃、()和()。
題型:填空題
衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準是()。
題型:單項選擇題
重在發(fā)展學生的知識與能力的課程是()。
題型:單項選擇題
教師在進行教學目標設(shè)計時,應(yīng)遵循()。
題型:多項選擇題
文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
小學課程設(shè)計的最終目的是()。
題型:單項選擇題
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導(dǎo)性文件是()。
題型:單項選擇題
發(fā)掘教材的教育因素,就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。
題型:判斷題