A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生
B.實現(xiàn)愛國教育
C.實現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
D.使兒童學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)社會
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A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.課程表
A.學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)
B.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)
C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗
D.采用哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標(biāo)
E.怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)
A.內(nèi)容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測
E.總結(jié)性評價
A.社會
B.知識
C.兒童
D.教育制度
A.教科書
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計劃
D.課程
A.上課
B.課外活動
C.智育活動
D.體育運動
最新試題
新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標(biāo)。
不同層次教學(xué)目標(biāo)之間構(gòu)成了一個上下貫通的系列：教育目的→培養(yǎng)目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)。
教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，教材為學(xué)習(xí)提供了基本材料，也是最佳的典型設(shè)計方案。
課程設(shè)計包括兩方面：一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，二是具體課程的編制。
制約課程的三大因素是（）。
北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進行的學(xué)制實驗是（）。
文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。
在我國，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計劃、（）和（）。
你認(rèn)為上述四類型課存在什么問題？（）
泰勒的課程設(shè)計模式提出了課程編制的若干問題，即（）。