單項選擇題評定學業(yè)成績時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）
A.問答型試題
B.論文式試題
C.主觀性試題
D.客觀性試題
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1.單項選擇題通過設計出一種問題情境或提供一定條件要求學生完成具有一定任務的作業(yè)來測定學生知識與能力水平的測驗，這是（）
A.論文式測驗
B.客觀性測驗
C.問題情境測驗
D.標準化測驗
2.單項選擇題如果一個測驗基本達到了測驗目的，測出了它所要測出的東西，那么這個測驗（）
A.信度較好
B.效度較好
C.難度適中
D.區(qū)分度較好
3.單項選擇題如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明（）質量指標高。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
4.單項選擇題一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結果一致性較高，說明該測驗的（）較高。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
5.單項選擇題如果一個測驗反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結果，那么這個測驗（）。
A.信度較好
B.效度較好
C.區(qū)分度較好
D.難度適中
最新試題
在學生學業(yè)評價中，信度體現(xiàn)了學業(yè)測驗的可靠程度。
題型：判斷題
檢查學生的學習效果可以運用的主要方式有（）。
題型：多項選擇題
考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。
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如果一個測驗反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結果，那么這個測驗（）。
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課堂講授是檢查教學質量及學生掌握知識情況的一種手段。
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教學評價的具體方法主要包括（）。
題型：多項選擇題
如果一個測驗基本達到了測驗目的，測出了它所要測出的東西，那么這個測驗（）
題型：單項選擇題
測驗有個質量指標問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達到測驗目的的程度，這是指測驗的（）
題型：單項選擇題