A.符號學(xué)習(xí)
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D.命題學(xué)習(xí)
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B.類屬學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
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B.類屬學(xué)習(xí)
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最新試題
教育學(xué)科知識和技能構(gòu)成屬于教師知識結(jié)構(gòu)中的實(shí)踐知識。
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來,在這一過程中,學(xué)習(xí)者要對信息進(jìn)行精加工。
知識學(xué)習(xí)
根據(jù)概念的外延特征,可以分為()
推理是從一個或幾個已知的判斷出發(fā)推出另一個新判斷的思維形式。其種類主要有()
根據(jù)概念所反映的事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系,可分為()
由于反映活動的形式不同,知識可分為()和程序性知識。
我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)將知識學(xué)習(xí)的心理過程分為()
在知識學(xué)習(xí)的三階段中,應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的()、保持和應(yīng)用。
根據(jù)頭腦中知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜的程度,可以將學(xué)習(xí)分為()