A.斯金納
B.波斯納
C.巴甫洛夫
D.皮亞杰
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A.連續(xù)性動(dòng)作技能
B.封閉性動(dòng)作技能
C.粗大動(dòng)作技能
D.工具性動(dòng)作技能
A.聯(lián)結(jié)階段
B.自動(dòng)化階段
C.認(rèn)知階段
D.熟練階段
A.認(rèn)知水平
B.大量練習(xí)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.情感態(tài)度
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.操作定向、操作模仿、操作熟練、操作整合
B.操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練
C.操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟練
D.操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟練
最新試題
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中（）因素很重要。
動(dòng)作技能形成的一般過(guò)程的提出者是費(fèi)茨和（）。
操作熟練的內(nèi)在機(jī)制是在大腦皮層中建立了（）。
動(dòng)作主要靠視覺(jué)控制，動(dòng)覺(jué)控制水平較低。各個(gè)動(dòng)作要素之間協(xié)調(diào)較差，互相干擾，相互銜接不連貫。這屬于操作技能形成的（）階段。
根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開(kāi)放性操作技能。閉合型操作技能對(duì)外界的幫助依賴程度較低，在大多數(shù)情況下靠?jī)?nèi)部反饋信息控制。以下屬于閉合型操作技能的有（）。
操作技能形成過(guò)程中操作模仿階段的特點(diǎn)是（）。
操作的熟練指形成的（）對(duì)各種變化的條件具有高度的（），動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的（）和自動(dòng)化。
操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
動(dòng)作技能形成過(guò)程的第一階段是（）。
根據(jù)（）的觀點(diǎn)，心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于（）知識(shí)的范疇，其區(qū)別在于前者的作用是（），后者用于（）。