A.群體壓力
B.群體動(dòng)力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
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A.接近性
B.補(bǔ)償性
C.競(jìng)爭(zhēng)性
D.相似性
A.身份與地位
B.需要滿(mǎn)足的程度
C.交往方式與方法
D.修養(yǎng)和處世方法
A.科爾伯格
B.勒溫
C.普雷斯頓
D.苛勒
A.違紀(jì)行為
B.多動(dòng)行為
C.問(wèn)題行為
D.強(qiáng)迫行為
A.環(huán)境因素
B.主要因素
C.外部互動(dòng)因素
D.輔助因素
最新試題
班級(jí)，小組，少先隊(duì)都屬于（）。
人際交往過(guò)程必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。
（）是最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家。
（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。
影響著群體與成員個(gè)人行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。
最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是（）。
所謂群體是指人們以一定方式的（）為基礎(chǔ)而結(jié)合出來(lái)的聯(lián)合體。
班主任采取通過(guò)全班同學(xué)討論建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）
群體成員中原已存在的傾向性，通過(guò)群體的作用而得到加強(qiáng)，使一種觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度從原來(lái)的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性水平的現(xiàn)象稱(chēng)（）。
消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、（）、反應(yīng)遲鈍為特征。