A.程序教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.維護課堂秩序
B.實現(xiàn)教學(xué)目標
C.執(zhí)行課堂教學(xué)計劃
D.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
A.個別教學(xué)制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.設(shè)計教學(xué)制
A.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
A.個別教學(xué)制
B.班級教學(xué)制
C.分組教學(xué)制
D.能力分組制
A.班級授課制
B.個別授課制
C.分組授課制
D.單元授課制
最新試題
課外教育活動的組織形式有()。
()是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一,所要解決的是班、課、時的問題。
我國中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是()。
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點在于它更切合學(xué)生個人的水平和特點,便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)。
個別教學(xué)制強調(diào)教學(xué)過程的標準、同步、統(tǒng)一,難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異,不利于因材施教。
傳統(tǒng)的班級管理模式是以教師為中心構(gòu)建的。
開放課堂的特點是()。
有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)點不正確的是()。
在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi),按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編組稱()。
古代()大都采用個別教學(xué)形式。