A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《教育漫話》
D.《民本主義與教育》
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你可能感興趣的試題
A.小組教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.課堂教學(xué)
A.程序教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
A.維護(hù)課堂秩序
B.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
C.執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃
D.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
A.個(gè)別教學(xué)制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.設(shè)計(jì)教學(xué)制
A.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
最新試題
導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是()。
采用班級(jí)最早的雛形是在()。
課堂教學(xué)的具體形式主要有()。
柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()。
下列屬于班級(jí)的非成文制度有()。
在教育史上,最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。
最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)形式是()。
個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一,難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,不利于因材施教。
中學(xué)高年級(jí)中,最好的教學(xué)形式是()。
夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制,而班級(jí)授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的教育家()。