A.小組教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.課堂教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.程序教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
A.維護(hù)課堂秩序
B.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
C.執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃
D.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
A.個(gè)別教學(xué)制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.設(shè)計(jì)教學(xué)制
A.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)教學(xué)制
C.分組教學(xué)制
D.能力分組制
最新試題
在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是()。
下列屬于班級(jí)的非成文制度有()。
班級(jí)授課制的固定是指()。
針對(duì)班級(jí)授課制的弊端,美國進(jìn)步主義教育家帕克赫斯特所提出的個(gè)別教學(xué)制度被稱為()。
柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()。
在教學(xué)史上出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有()、()、()、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。
夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制,而班級(jí)授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的教育家()。
課堂教學(xué)的具體形式主要有()。
個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一,難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,不利于因材施教。
古代()大都采用個(gè)別教學(xué)形式。