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A.課程設(shè)置
B.課程開設(shè)順序
C.教學(xué)時(shí)數(shù)
D.學(xué)年編制和學(xué)周安排
A.確定學(xué)生需要
B.確定教育目標(biāo)
C.選擇教育經(jīng)驗(yàn)
D.組織教育內(nèi)容
E.評價(jià)教育效果
最新試題
某小學(xué)用剪紙裝點(diǎn)校圓，利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢把剪紙開發(fā)成一門課程，此課程屬于（）
是否強(qiáng)調(diào)學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)，是學(xué)科課程和綜合課程的最大差異和分歧。
教材分為音像教材和文字教材，下列屬于文字教材的有（）。
從課程的表現(xiàn)形式來看，某中學(xué)注重校園文化教室布置，體現(xiàn)了重視（）課程。
課程評價(jià)的方法包括（）。
教學(xué)評價(jià)模式中有一環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生的需要對教學(xué)目的本身進(jìn)行判斷，考査現(xiàn)存的目的與重點(diǎn)是否與學(xué)生的需要一致。該教學(xué)評價(jià)模式為（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)是確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容的是（）。
《道德與法治》從課程類型上來說，屬于分科課程。
教學(xué)大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。
山西省2022年啟動(dòng)普通高校招生考試綜合改革，到2025年形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的模式。高考改革對（）的管理提出了挑戰(zhàn)。