A.幼兒時期
B.少年時期
C.青年初期
D.兒童時期
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A.勻速均衡發(fā)展
B.高速不均衡發(fā)展
C.年齡越小發(fā)展越慢
D.年齡越小發(fā)展越快
A.連續(xù)性和階段性
B.差異性
C.不平衡性
D.互補性
A.身心發(fā)展的平衡性
B.身心發(fā)展的順序性
C.身心發(fā)展的階段性
D.身心發(fā)展的互補性
最新試題
兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性,能進行簡單的邏輯推演,克服了思維的自我中心性,思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗,缺乏抽象性,這在皮亞杰兒童認知發(fā)展階段中是屬于()。
個體心理總是由低級心理機能向高級心理機能發(fā)展,遵循自身內(nèi)在的規(guī)律,同時不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時間上也不相同,這說明個體心理發(fā)展具有以下()特征。
皮亞杰的關(guān)于兒童認知發(fā)展的四個階段()。
場獨立性的人()。
在人的心理發(fā)展過程中,發(fā)展是不可逆的,也不可逾越,這體現(xiàn)了心理發(fā)展的()。
依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論,聯(lián)系教育實際,談?wù)勗谡麄€基礎(chǔ)教育階段教師應(yīng)如何培養(yǎng)學生的健全人格。
在心理發(fā)展的進程中,同一機能特性在發(fā)展的不同時期會表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度.這是心理發(fā)展的()特征
我國心理學家將個體心理發(fā)展分為八個階段,其中12-18歲是()期。
青春期開始發(fā)展和形成的自我意識是()。
兒童不能遵守公認的行為規(guī)范和道德標準,不能表現(xiàn)正常與人交往和參與學習的行為一般稱為()。