單項選擇題在試誤學習的過程中，當刺激與反應之間的聯(lián)系，事前有一種準備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當此聯(lián)結不準備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱，這種規(guī)律叫（）。
A.效果律
B.練習律
C.準備律
D.應用律
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1.單項選擇題學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應學習行為是屬于（）。
A.直接強化
B.間接強化
C.自我強化
D.替代性強化
2.單項選擇題布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說中的學習第三個階段是（）
A.轉化聯(lián)系
B.獲得
C.評價
D.通話
3.多項選擇題依據(jù)加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）。
A.言語信息
B.智慧技能
C.認知策略
D.態(tài)度
E.運動技能
4.單項選擇題強調學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略稱為（）
A.發(fā)現(xiàn)教學
B.情境教學
C.合作教學
D.個別教學
5.問答題簡述建構主義理論對當前教育實踐的啟示。
最新試題
“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現(xiàn)象屬于（）。
題型：單項選擇題
加涅根據(jù)學習結果提出的學習類型有（）、心智技能學習、動作技能學習、認知策略學習和態(tài)度學習。
題型：填空題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
題型：單項選擇題
簡述有意義學習的條件。
題型：問答題
將符號所代表的新知識與學習者認識結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系屬于：（）
題型：單項選擇題
加涅按不同的學習水平，把智慧技能依次分為（）。
題型：多項選擇題
羅杰斯認為在教學中，教師的角色是（）
題型：單項選擇題
奧蘇貝爾認為組織學習的基本原則和策略包括（）。
題型：多項選擇題
一個學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）
題型：單項選擇題
古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是（）。
題型：單項選擇題