A.圖式
B.平衡
C.印刻
D.發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.橫斷研究設計
B.縱向研究設計
C.相關研究設計
D.聚合式交叉設計
A.達爾文于1876年寫成《一個嬰兒的傳略》
B.馮特于1879年在德國萊比錫大學成立心理學實驗室
C.普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書
D.霍爾于1922年出版《衰老：人的后半生》
A.從不可逆發(fā)展到可逆
B.從前世俗水平發(fā)展到世俗水平
C.從自律發(fā)展到他律
D.從他律發(fā)展到自律
A.聯(lián)結律
B.反饋律
C.反思律
D.練習律
最新試題
以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）
初中生的學習興趣表現(xiàn)出了新特點，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學習成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）
在奧蘇伯爾的認知結構——同化理論中，代表性學習指的是（）
問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的（）
高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）
在皮亞杰關于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）
奧蘇伯爾提出了知識學習的同化論。同化論的核心是（）
個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）
性別角色觀念的發(fā)展達到穩(wěn)定一般是在（）
初中生對表情的認知能力已接近成人水平。認知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗有關，以下屬于中等水平認知的是（）